53
—ESTRANHO QUE OS PEDAGOGOS NÃO TENHAM PERCEBIDO A DIFERENÇA BRUTAL DE MOTIVAÇÃO ENTRE A ATIVIDADE LÚDICA E ESPONTÂNEA DA CRIANÇA E JOVENS E A RESISTÊNCIA QUE OPÕEM À ATIVIDADE ESCOLAR. QUANTA ENERGIA É DESPERDIÇADA PELA FALTA DE ATRATIVOS DOS PROCESSOS PEDAGÓGICOS.
54
—A atividade produtiva é fruto do interesse e necessidade: isto não foi até hoje incorporado ao planejamento didático.
55
—NÃO EXISTE DISTINÇÃO ENTRE EDUCAÇÃO E DIVERSÃO. O QUE AGRADA, APRENDE-SE DE FORMA MAIS EFICAZ.
—O SER HUMANO NÃO UTILIZA MAIS DO 3% DA SUA CAPACIDADE CEREBRAL (RAUL SEIXAS)
56
—SE AS ATIVIDADES DIDÁTICAS TIVESSEM CARÁTER LÚDICO, AS FÉRIAS SERIAM DESNECESSÁRIAS.
—FÉRIAS, SEMANA DO SACO CHEIO, SEMANA SANTA SÃO MOTIVOS QUE OS JOVENS INVENTAM PARA SE LIVRAREM DA ATIVIDADE ENERVANTE COMPULSIVA DE PERMANECEREM NA ESCOLA, OUVINDO AQUILO QUE JÁ SABEM, MOSTRADO ORALMENTE POR UM PROCESSO POBRE. POR ISSO A GRANDE QUANTIDADE DE FÉRIAS.
57
— Os jovens nunca se cansam de brincar, ao passo que um ocioso funcionário público não vê chegar a hora de bater o cartão.
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